然而， 更加荒唐到无以复加的是， 再过一两年，也就是1999年前后，某些头上挂满各种博士、教授和知名学者头衔的人就会提出“教育产业化”的论调，堂而皇之地给那些想从学生身上刮油水的渣滓制造合法途径，致使全国各学校乱收费的情况一年比一年严重。
“教育产业化”其实是在98年亚洲金融风暴的大背景下，某些教育、文化、经济和金融界的所谓专家以拉动内需缓解金融危机压力为目的所提出来的。这些人丝毫不顾及中国的具体国情，疯狂地摇旗狂呼：“要把教育当作产业来办，要把教育特别是高等教育当作新的经济增长点来看待！”
“教育产业化”的理念是在市场经济的条件下，将教育当作一种产业来办，以行业需求为导向，以实现效益为目标，低成本、高效地扩大办学规模和办学质量。听起来似乎很不错，也能够从中看到一幅美轮美奂的未来蓝图。然而，这个美妙无比、极度诱人的未来蓝图不过是某些空想家不切实际的设想罢了，付诸实践后所能收获的只能是失望和后悔。
事实也的确证明了这一点，由于受“教育产业化”的误导，不少优质公办小学、初中或高中，以种种借口收取借读费、择校费、赞助费等，把政府应该负担的部分教育经费，转嫁给了社会和学生家庭。各种名目繁多的试卷费、资料费和补习费等等如雨后春笋般催生了出来，那些站在特定位置，脑满肥肠的家伙开始明目张胆地扛着“教育产业化”的大旗，利用手中的权力，肆无忌惮地从学生身上刮油水。这样导致的严重后果是，大大增加了学生接受教育的成本，甚至部分贫困学生因此被剥夺了平等接受良好教育的权利。
粗略计算一下，中国人培养出一个大学生所需要的费用，最少也要十几万，这对于低收入阶层来说无疑是一笔天大的巨款。最能代表中国低收入阶层的无疑是人数高达九亿多的农村居民，他们在2oo1年的人均纯收入为2366元。也就是说，以这个数据为参照来计算的话，中国农民一个人必须不吃不喝攒上三、四十年才能够支付得起培养一个大学生的费用。一个村所有村民将自己手头的余钱全都凑出来，勉强供起一个村里娃读大学的事情，绝不仅仅存在于的纯属虚构的小说故事和电视剧本。
闵枫读大学时的情况就十分艰难，那时他大哥已经结婚，有自己的家庭需要顾及，二哥刚刚毕业参加工作，脚跟都没站稳，都没办法给家里提供多少经济上的帮助。他和三哥两人读大学的费用不是一笔小数目，而家里的积蓄早就在二哥读大学的四年里花光了，唯一的办法只能是去借。想起父母每年四处找亲戚朋友借钱所遭受的白眼和难堪，想起大学头两年里为了减轻父母的负担，他利用课余时间拼命做兼职的艰辛，他心里就一阵阵地泛酸。
在这样的中国国情下，那些白痴居然还要狂喊什么“教育产业化”，闵枫真的很想当面赏那些猪头几十巴掌，然后一脚把他们踹飞，贴到耻辱柱上，指着他们痛快淋漓地大骂：“教育产业化，产你妈的产啊！”
前世是自己没有