我吗？”赵奕笑道， “这是第一节课， 等上的课多了，后面很快就会被挤满了。”“哈哈哈，你好像很有经验呀。”“必须的！”两人说笑了几句就开始认真听讲。哪怕是坐在最后，并不意味着不认真听讲，毕竟是上大学以后的第一堂课，教室里每个人都非常认真。胡志斌正站在讲台上，他没有注意到走进来的赵奕，转过头就继续着课程。第一节课肯定不会直接进入内容，他正在强调的数学的重要性。“数学是一门非常严谨的学科，也是所有学科的基础。”“不管是理学，还是工科，数学都是必须要学的，而且要学的很深。”“你们生物系的数学要求要低一些，像是信息学院，单单是数学类的科目就有四、五门，就更不用说数学系了。”“但是你们不能因此认为，数学对生物系是没有用的。数学是一切学科的基础，只要数学学的好，其他科目至少在计算分析上是难不住你的。”“反之，如果数学学的不好，你会发现不管是生物也好，化学也好，到了计算分析的步骤，就完全走不通了，因为生物化学老师，不会去教你怎么解微积分，不会教你怎么解函数式……”胡志斌开始了长篇大论，他从数学的重要性讲到了高深的数学，随后还说起了燕华大学的理学，举了一个现实的例子，“前几天我看到理学院的周立教授，和你们生物科学专业的赵奕，赵奕，都知道吧，就是你们一班的学生，他在数学上的成就连我都只能惊叹。”“两个人争论的是什么呢？是几何曲线函数和数字的关系。周立教授认为，可以用几何曲线函数求解来表达数字，而赵奕认为，数字就是数字。”“两人为此争吵不休，你们可能不理解。数字有什么好争论的？1、2、3、4、5、6，难道还能说出个子丑寅卯？”“其实这就是数理之争，也就是数学的道理，对数学的理解。当艺术学研究时候，每个人的理解都是不一样的。”“我支持周立教授的看法，复杂数学的解析，确实能反过来说明数最简单的数字，当时我还和赵奕争论了几句。”“当然了，这不牵扯到对错的问题。”“理念、理解，没有对错。”“……”赵奕一直在最后一排听着，最开始还听得津津有味，觉得胡志斌说的有点儿道理，对理念阐述的很清晰。后来就感觉不对了。“那天还有别人？我好像是第一次见到他吧？”“当时办公室里，倒是有几个老师，但是没有一个说话的……”“这个胡老师，还和我争论过？”实际上，胡志斌就是随便那么一说，他知道自己和周立存在差距，和赵奕更加存在差距。但是他还是想把自己摆在和周立、赵奕同一水平线上，和他们一起争论数学问题，似乎好像就处在同一水平了。他就是想抬高一下自己，让学生们知道他们的数学老师，并不比顶级教授或者有重大研究成果的学生差。学生们理解没理解这一层含义，倒是没有多大关系。胡志斌说完很舒服。